Reconocer el cambio químico a partir del proceso de descomposición de la composta.
Autores:
Meriely Fabiola Mendieta Báez
Escuela u Organización:
Centro de Desarrollo Pequeño Sol
Localidad, País:
San Cristóbal de las Casas, Chiapas
Edad Meta:
13-14 años
Idiomas utilizados:
español
Tema Central:
Manifestaciones y representaciones de reacciones químicas.
Breve Descripción:
Los y las estudiantes identifican las sustancias de forman la composta como reactivos y sus productos.
Espacios utilizados:
Compostero
Materiales necesarios:
Termómetro, lupa, libreta, cartulinas, plumones,
Tiempo total aproximado:
Dos sesiones de 50 minutos
¿Cuándo se lleva a cabo?:
Inicio del tercer bimestre.
Objetivos:
Definir una reacción química y diferencias de un cambio físico
Desarrollo de habilidades científicas como la observación, medición y registro de datos; establecimiento de relación entre datos, causa, efecto y variables; análisis e interpretación de datos.
Honestidad al manejar y comunicar información respecto a fenómenos y procesos naturales, trabajo colaborativo, cuidado, respeto, valoración de las aportaciones en la comprensión del mundo y la satisfacción de necesidades; así como de sus riesgos.disposición al trabajo colaborativo, iniciativa, cooperación, interpretación, curiosidad, incredulidad.
Competencias: Comprensión de fenómenos y procesos naturales desde la perspectiva científica. Toma de decisiones informadas para el cuidado del ambiente y la promoción de la salud orientadas a la cultura de la prevención. Comprensión de los alcances y limitaciones de la ciencia y del desarrollo tecnológico en diversos contextos.
Preparación:
Organizar equipos para la visita al compostero, tener disponibles los materiales, termómetros, lupas, cartulinas y plumones.
Presentación de la actividad.
Llevar a los equipos de forma organizada a la composta
Proporcionar el material y solicitar que observen las características de los materiales que se usan para elaborar la composta.
Anotar en la libreta el olor, color, texturas, nombre de los componentes que logren identificar.
Excavar en la composta y registrar los cambios observados en cada capa así como la medición de la temperatura.
Observar el resultado de la composta y reportar sus características.
Posteriormente y con las observaciones y los registros solocita a cada equipo que identifiquen los factores que favorecen el proceso de descomposición de la materia orgánica.
Solicitar a cada esuipo que represente en forma crativa los que observó en la composta, incluyendo el olor, color, texturas, nombre de los componentes que logren identificar.las anotaciones, la temperatuda y factores que influyen en el proceso de formación de la composta.
Al finalizar, cada equipo so partirá al resto del grupo su trabajo para retroalimentar y definir en cunjunto un cambio químico a partir de la actividad realizada.
Evaluación:
Describe algunas manifestaciones de cambios químicos sencillos (emisión de calor, cambios de color, olor, textura), identifica algunas propiedades de los reactivos y de los productos en una reacción química, identifica que en una reacción química se observe o desprende calor.
Documentos adjuntos:
